看護支援相談室便り No.19

「乳搾るナカレ、耕すナカレ、種蒔くナカレ、ふくしまの春かなし」
美原　凍子　　朝日歌壇

日常とは、昨日の続きの今日があり、明日がある毎日の生活のことである。
震災から4ヶ月、被災地は今も厳しい非日常の中にある。
日常が失われた時、人は日常の大切さに気づく。

ナイチンゲールの時代から、看護は環境（生活）を整えることを大切にしてきた。
人は生きているかぎり、日常生活は続いていく。
形は変っても途切れることはない。

夫が勤めていた高校を、奨学生募集で訪問した。
亡くなってから6年たつ。
仕事が生きがいの人だった。
皆が無理だと言う不登校の生徒を、1年間、毎朝迎えに行って卒業させたこともあった。
父子家庭だから、公立大学に入学させなくてはと、自宅に連れて帰って指導し、夜中の12時にまた送っていった。
病気になっても、「進路は一生を左右することだから、手を抜かない」という信念は変らなかった。
部活も、柔道の楽しさを教えたいと、土日も休まなかった。
「　生涯ヒラ教員　」として、全力で生きた夫だった。

6年たった学校は、校舎も、生徒たちのざわめきも、以前のままの日常だった。

7月22日　　古賀　八重子

看護支援相談室便り No.18

　３２校、高校訪問しました。
奨学金と生活ローンの説明です。
看護学校教員として、学生募集に訪問した時に比べると「聞き置く」程度の対応や、忙しさを理由に会っていただけないこともあり、心が萎えました。
顧客のニーズに合致した商品？でなければ、見向きもされないことも知りました。
希望の看護学校・大学に入学させることを課題として取り組んでいる先生に、奨学金があれば経済的不安なく勉強できる、また経済的理由で進学をあきらめている生徒がいたら、ぜひ利用してほしいという依頼は、心動かすものにはなりませんでした。

私は育英会の奨学金で高校に行きました。市立病院の奨学金で、看護学校へ行きました。自分のお金で大学に行けるようになるまで、たくさんの人や組織に助けてもらいました。だから、奨学金に対しては思い入れが強くあります。今回も、病院のために頑張るというより、困っている生徒さんがいたら利用してほしい、という気持ちの方が強かったのです。

経済的理由で、夢をあきらめている人はいないのでしょうか。
徳洲会だけでなく、他病院、学生支援機構や看護協会、さまざまな制度があります。
社会人で転職を考えている人も、今が一番若いのです。

やはりチャレンジに必要な資金があることを伝えていきたい、と思います。

７月１５日　　古賀　八重子

看護支援相談室便り No.17

お盆が近づいてきました。

亡くなった人を迎える月です。（旧盆で育ったのですが、今は新盆の地域です。）
いつまでたっても、亡くなった人のことを忘れることはない、むしろ亡くなってから父や夫のことを考える時間が多くなった気がします。
夫の闘病最後の1年、危篤の日を除いて、私のとった有休は1日だけでした。
行革の嵐の中、管理職として厳しい日々を送っていました。
一番大変な時は、父と夫が同じ病院に入院していて、仕事帰りにまず父の所に顔を出し、夫の所に行ってデパ地下で買った弁当を食べ、消灯近くに家に帰る生活でした。

「もう帰るのか」父はいつもそう言った。
しかし、「もう少し居てくれ」とは言わなかった。
夫の背中をマッサージしながら、明日の会議や仕事の段取りを考えていることも多かった。

亡くなってから、悔やんだのは、取り返せない時間のことだ。
なぜ、何もかも忘れて、、もっと話をしなかったのか、
あの時、大切だと思った仕事のことなど、ささいなことではなかったか、
そんな事で失う信頼など元々無かったものなのに。
父も夫も、「私に居て欲しかったのだ」きちんと、心を向けて、居て欲しかったのだ。
彼らにとっても、私は「かけがえのない人」だった。
私は、失ってから「かけがえのない人」との「かけがえのない時間」に気づいた。

お盆は、亡くなった人と、きちんと向き合う機会だと思う。

7月8日　　古賀　八重子

看護支援相談室便り No.16

新人の3ヶ月研修が終了し、配属病棟での勤務が始まりました。
ほっと一息ついています。

先日、1日かけて、振り返り研修を行いました。

研修中、困ったことは、自分たちの知識不足・経験不足・病院環境への順応の大変さ等と、病棟スタッフへの研修への理解不足・指導方法の不統一・ローテーション研修の緊張の連続などがあげられました。
嬉しかったことは、患者さんの言葉・看護師から褒められたこと・適切な指導・自分の技術の進歩・ローテーションでの病棟の理解が深まったこと等でした。
新人の洞察力に感心したのは、ローテーション研修を行った病棟の評価です。各病棟の長所・課題・を率直に把握していました。
統計処理をして、師長会議や教育委員会で報告し、今後の病棟運営に生かしてもらおうと考えています。

中西睦子先生が述べられている実習での学生は、「患者・家族、看護師や医師、他職種などの多数の人から、絶えず投げ返されてくる様々な変化球を素手で受け止めるだけで、心身は疲労し、持っている知識も使えず、思考力も一時停止の状況になってしまう」状況と言われるが、新人もまさにそのような経験をした3ヶ月であったと思います。身体がこわばるような、動悸が止まらないような「怖さ」を感じたという経験もありました。
しかし、新人たちは、個人的感情や批判はしませんでした。
業務に追われる日常の中での、やむをえない状況として理解を示していました。
そして、各自の目標を設定し、何時までに、何をどうするのか、具体的に考えました。

組織として、教育力をつけなければと思います。

7月1日　古賀　八重子